Gesunde Schule

Seit 2017 sind wir als „Gesunde Schule“ zertifiziert. Das Audit „Gesunde Schule plus“ ist ein Zertifizierungsverfahren zur Qualitätssicherung und -entwicklung für Schulen, die sich mit Gesundheit und Gesundheitsförderung auseinandersetzen
(s. https://lvgfsh.de/gesund-aufwachsen/servicebuero-schule/audit-gesunde-schule/).

Alle Bereiche des schulischen Lebens werden bei unserer Gesundheitsförderung berücksichtigt. Sie ist somit eine Querschnittsaufgabe und hat zum Ziel, Kompetenzen der individuellen Gesundheitsförderung und Prävention zu stärken und weiterzuentwickeln sowie den Bildungs- und Erziehungsauftrag des Settings Schule in hoher Qualität zu verankern. Die Prämissen der ressourcenorientierten und salutogenetischen Ottawa-Charta der WHO bilden dabei die Grundlage unserer schulischen Gesundheitsförderung. Dabei wird Gesundheit als Gesamtkonstrukt betrachtet, welche alle Bereiche des schulischen Lebens betrifft: Alle Menschen sollen langfristig in der Lage sein, Gesundheit selbstbestimmt gestalten und sie fortlaufend beizubehalten und zu stärken. Das Kohärenzgefühl ist dabei die Grundlage für körperliches und seelisches Wohlbefinden. Die Vermittlung solcher Kompetenzen ist unbedingt in der Grundschule anzusiedeln, denn die Auseinandersetzung mit Themen der Gesundheitsbildung im Kontext moderner Lebensstile ist besonders im Kindesalter wichtig, wo Gewohnheiten in Familien und sozialem Umfeld maßgeblich geprägt werden.

Wir haben zum Ziel, mit unserer Schule ein gesundheitsförderndes Setting zu schaffen und Gesundheitsförderung nachhaltig und strukturell zu verankern, um in der Grundschule einen Meilenstein für die Entwicklung von Handlungskompetenzen zu legen. Unsere Schüler*innen sollen später in der Lage sein, als Konsumenten*innen ihre Entscheidungen selbstbestimmt und qualitätsorientiert, aber auch gesundheitlich nachhaltig und sozial verantwortlich treffen zu können. Eine dauerhafte und kontinuierliche pädagogische Arbeit hat folgende Maßnahmen an unserer Schule etabliert:

eigenes Konzept „Gesunde Schule“

Bildung nachhaltiger Entwicklung

Ackerschule

Ernährungsbildung und Schulverpflegung

Es bestehen im Rahmen der bereits erwähnten schulischen Ernährungsbildung und Schulverpflegung vielfältige Möglichkeiten, um Schüler*innen nachhaltige Gesundheits- und Ernährungsbildung näher zu bringen. Die Möglichkeit, unseren Schülern*innen an unserer Schule ein warmes Mittagessen in der Gemeinschaft zu bieten, ist uns angesichts der Tatsache, dass dies nicht für alle Kinder zu Hause selbstverständlich ist, von besonderer Bedeutung. Zudem gibt es eine Lernwerkstatt zum Thema „Gesunde Ernährung“ für die Jahrgangsstufen 3 und 4 und jede Klasse nimmt einmal pro Halbjahr am „Gesunden Frühstück“ teil. Dort bereiten sie ihr Frühstück selbstständig zu (z. B. Gemüsespieße mit Kräuterquark, Obstsalat, etc.). Jeden Dienstag ist „Schnippelpause“, in welcher von Schüler*innen geschnittenes Obst und Gemüse in der großen Pause kostenlos zum Verzehr angeboten wird. In der OGTS gibt es dieses Obst- und Gemüseangebot sogar jeden Tag. Das Obst und Gemüse erhalten wir durch das EU-Schulobstprogramm (in Zusammenarbeit mit einem regionalen Zulieferer), an dem wir seit 2017 teilnehmen. Seit dem Schuljahr 2019/2020 steht den Schüler*innen ein Wasserspender in der Eingangshalle zur Verfügung.

SHiB – Schleswig-Holstein inklusive Begabtenförderung

Stützpunktschule für den Enrichment-Verbund Südost in Schleswig-Holstein

Konfliktlösungsstrategien

Schulhund

Lernorte außerhalb unseres Schulgeländes

Wir beziehen Lernorte außerhalb unseres Schulgeländes in unsere Bildungs- und Erziehungsarbeit ein. Durch das Lernen am anderen Ort wird in besonderer Weise ein handlungsorientiertes und lebensweltnahes Lernen ermöglicht. Es schafft Raum u.a. für Begegnungen mit Natur und Heimat sowie Kultur und Geschichte. Exkursionen zur Feuerwehr, zur Bäckerei, auf den Bauernhof, in den Wald und zur Schleuse sind für uns ebenso selbstverständlich wie Klassenfahrten an Nord- und Ostsee.

bewegte Schule

Wir sind eine bewegte Schule.
Unser Ziel ist

ein den Bedürfnissen und Wünschen unserer Schüler*innen entsprechender Schulhof mit Spielgeräten und Spielmöglichkeiten.
ein den Bedürfnissen und Wünschen unserer Schüler*innen entsprechender Innenraum des Schulgebäudes (Flure, Klassenräume, Aula).
Entstehung von Lernlandschaften durch ganzheitlich- integrativen Planungsansatz.
Vernetzung von Spielen und Lernen, angeleitetes Arbeiten und selbstständiges Tun durch eine neue Rhythmisierung des Schulalltag

Mit einem Projekttag unter Beteiligung der Schüler*innen aller Klassenstufen wurde unser Schulhof 2019 durch die Gestaltung eines Bewegungsparcours weiterentwickelt. Mit dem Bewegungsprogramm „Bildung kommt ins Gleichgewicht“ wollen wir das Gleichgewicht schulen, um damit eine Grundlage für das Lernen zu etablieren. Tägliche, kurze Bewegungsübungen werden zu Beginn jeder Unterrichtsstunde in den Schulalltag integriert und sollen sich positiv auf Aufmerksamkeit, Motorik, Wahrnehmung und Sprache unserer Schüler*innen auswirken.

Sport

Präventionsprojekte

Klima zum Wohlfühlen und Identifikation mit der Schule

Ein Klima zum Wohlfühlen und Identifikation mit der Schule schaffen Schulfeste, Vorhabentage und Wettbewerbe, wie zum Beispiel eine Vorhabenwoche zum Thema Obst und Gemüse, ein Faschingsfest der gesamten Schule, die Lesetage mit Vorlesewettbewerb, der Niederdeutsch-Vorlesewettbewerb, die Lesetombola in der Adventszeit, die Mathetage, der Känguru-Wettbewerb, die Mathematik-Olympiade, ein Schuljahresabschlussfest, die Waldspiele, die Verkehrstage und die Radfahrprüfung, das Adventssingen, etc.

Betriebliche Gesundheitsförderung

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